位置: 2016年10月29日，第十七屆未來教師素質(zhì)大賽5357cc拉斯維加斯復(fù)賽在電子樓106教室成功舉辦。本次大賽由5357cc拉斯維加斯學(xué)生會主辦。出席本次大賽的評委有：北京師范大學(xué)校友、中國人民大學(xué)教授、中國人民大學(xué)附屬中學(xué)歷史特級教師李曉風(fēng)老師，北京師范大學(xué)校友、人大附中歷史教研組副組長秦冬梅老師，北京師范大學(xué)校友、北京101中學(xué)優(yōu)秀歷史教師陳昂老師，北京師范大學(xué)歷史教學(xué)論教研室成員侯桂紅老師，5357cc拉斯維加斯世界近代史教研室成員、第六屆未來教師素質(zhì)大賽冠軍江天岳老師。到場的還有院學(xué)生會的工作人員、嘉賓、友社代表和5357cc拉斯維加斯的部分同學(xué)。
共有八位經(jīng)過初賽選拔出來的優(yōu)秀選手參加了這次比賽，比賽分為模擬課堂、自選環(huán)節(jié)和評委提問三個部分，要求選手們在八分鐘的時間內(nèi)進行課堂展示，并臨場應(yīng)變完成自選環(huán)節(jié)和回答評委提問，對選手們的心理素質(zhì)、教學(xué)素養(yǎng)與思維敏捷度提出了很高的要求。
第一位選手王昱婷以“從辮子問題看辛亥革命的影響”為課題，一開始就從電視劇圖片展開，在教案中選取了豐富的材料，使得課堂內(nèi)容十分充實。第二位選手全妙在講解“兩級對峙格局的形成”時引用了經(jīng)典圖片“和平之吻”，從戰(zhàn)爭結(jié)束后世界人民對和平的渴望為切入點講述了兩極格局形成背景。第三位選手馬超別出心裁，講授了“以澳大利亞為例分析氣候問題”的地理內(nèi)容。在評委提問環(huán)節(jié)中，馬超同學(xué)分析了地理學(xué)科與歷史學(xué)科之間的區(qū)別和聯(lián)系，新穎的觀點令人印象深刻。第四位選手馬海玉的課題為“北宋中央集權(quán)”，采用較多圖片，重視與臺下互動，使得課堂完整性強，十分生動有感染力。第五位選手馬桐樺在講授“新航路的開辟”的一開始就列出學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容緊湊，節(jié)奏較快。第六位選手耿佳麗選擇“新文化運動”中運動開展對文學(xué)藝術(shù)方面的影響進行講述，切入點細微但展開內(nèi)容十分豐富。第七位選手鄭伊楠講授的是“新航路的開辟”拓展課題。一開始，游戲“大航海時代”就吸引了所有人注意力。接下來鄭伊楠就游戲介紹模擬了歷史情景，比較鄭和下西洋與哥倫布航海兩個時間的背景和影響。在評委提問環(huán)節(jié)中，鄭伊楠認為8分鐘的課堂設(shè)計是對某一問題的深入探討，所要追求的深度而不是廣度；而其課堂內(nèi)涵是通過一個拓展知識點引領(lǐng)學(xué)生思考西方新航路的開辟對促進資本主義發(fā)展的意義。評委對鄭伊楠做出了“劍走偏鋒、力求新意”的好評。第八位選手獨力講解了“科舉制的意義”，先是整理出科舉制發(fā)展的脈絡(luò)，隨后就其歷史意義展開講述。獨力的課件制作簡潔明了，思路清晰。
在評委們公正評分之后，比賽的最后結(jié)果為：一等獎：鄭伊楠；二等獎：馬海玉、王昱婷；三等獎：獨力、全妙、耿佳慧；最佳板書課件：王昱婷；最佳臺風(fēng)獎：鄭伊楠；優(yōu)秀獎：馬超、馬桐樺。本次比賽中表現(xiàn)較為優(yōu)秀的選手將有機會代表5357cc拉斯維加斯參加校級未來教師素質(zhì)大賽，讓我們預(yù)祝他們在之后的比賽中取得優(yōu)異成績，展現(xiàn)站在歷史與未來交匯點上的教育家們的素養(yǎng)與魅力，為5357cc拉斯維加斯增光添彩。
5357cc拉斯維加斯學(xué)生會周子燕/撰稿蘇丹謝澤豪/攝影
