位置: 2018年10月19日晚7點，春秋學(xué)社在主樓600舉辦“大臣的新裝：花衣期制度與清朝政治”講座。本次講座的嘉賓是華東師范大學(xué)思勉人文高等研究院博士研究生吉辰，曲柄睿老師擔任主持人。
光緒二十年六月二十四日，清政府得知日軍攻占朝鮮王宮，次日又接到豐島海戰(zhàn)的消息，然而直至七月初一才對日宣戰(zhàn)。期間的六月二十六日，恰是光緒皇帝的二十四歲生日。這前后幾日，即所謂的“花衣期”。清廷的遲不宣戰(zhàn)，除去對外交局勢的考量，與之是否有關(guān)聯(lián)？對花衣期制度的研究由是展開。
首先，吉辰老師為大家介紹了“花衣”與“花衣期”的概念，“花衣”即蟒袍，是臣僚的禮服，“花衣期”就是清代官員在重要慶典時穿用蟒袍的時間段。在清朝統(tǒng)治者整壽之年，花衣期會特別延長。慈禧太后是清代一位頗為特殊的統(tǒng)治者。吉辰老師特別介紹了她的萬壽節(jié)花衣期，討論了慈禧太后把持朝政期間權(quán)勢之盛及其喜好奢華的做派。接下來，吉辰老師結(jié)合史料分析了花衣期的禁忌，以及花衣期對中樞政務(wù)的影響，使同學(xué)對花衣期制度乃至清朝政治文化有了更進一步的了解。他指出，萬壽節(jié)花衣期的變化最能體現(xiàn)皇權(quán)專制的特性，花衣期內(nèi)種種或明或暗的禁忌，正是皇權(quán)威嚴的體現(xiàn)。
在介紹完花衣期制度后，吉辰老師針對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)向大家提出了幾點建議。首先，需要閱讀史料學(xué)著作，建立知識體系。第二，從基礎(chǔ)史料入手，打好基礎(chǔ)。做研究不能僅停留在基礎(chǔ)史料，但必須從此入手。第三，汲取掌故學(xué)養(yǎng)分，培養(yǎng)歷史感。由于研究方法、領(lǐng)域等差異，掌故學(xué)者有時比歷史學(xué)者更具歷史感，我們可以辯證地借鑒其成果。第四，發(fā)掘原始史料，拓展研究視野。最后，要善用電子資源。吉辰老師也向同學(xué)們推薦了中國近代史的基本史料和常用的數(shù)據(jù)庫，相信對同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)會有很大幫助。在提問環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極與老師交流，收獲頗多。到場成員與嘉賓合影留念后，講座圓滿結(jié)束。
（春秋學(xué)社 高嵚）
