位置: 3月7日晚八點(diǎn)半，春秋學(xué)社以線上形式成功舉辦寒假讀書交流會(huì)。此前，各位社員已針對(duì)自己所選書目在兩個(gè)讀書小組的分會(huì)上進(jìn)行了充分交流與討論。本次讀書會(huì)以分組討論為基礎(chǔ)，通過全社整體分享，使同學(xué)們?cè)谒季S碰撞中加深對(duì)寒假閱讀書目的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟出更多閱讀的方法。線上讀書會(huì)由春秋學(xué)社社長徐佳炘同學(xué)主持。
在交流活動(dòng)正式開始之前，徐佳炘同學(xué)簡(jiǎn)要總結(jié)了寒假的讀書情況與分組討論情況，鼓勵(lì)各位同學(xué)暢所欲言，相互學(xué)習(xí)。
首先進(jìn)行分享的是閱讀了《華夏邊緣：歷史記憶與族群認(rèn)同》（以下簡(jiǎn)稱《華夏邊緣》）的同學(xué)們。薛淑雯同學(xué)首先從題目以及研究角度兩個(gè)方面介紹了她選擇閱讀這本書的原因，并分享了她在閱讀過程中的思考。在分享中，薛淑雯同學(xué)特別強(qiáng)調(diào)了歷史進(jìn)程與歷史研究中的主觀性與客觀性之間的矛盾，指出要在認(rèn)識(shí)、研究歷史的過程中跳出主觀性限制，宏觀地探尋歷史的真相，盡量做到主客觀的真正統(tǒng)一。同時(shí)，薛淑雯同學(xué)也提出《華夏邊緣》的主觀論視角需要辯證思考。第二位發(fā)言的朱超同學(xué)由《華夏邊緣》的內(nèi)容出發(fā)，在發(fā)言中，他帶領(lǐng)同學(xué)們回顧、分析了《華夏邊緣》的主要框架與結(jié)構(gòu)，并結(jié)合自身生活、閱讀體驗(yàn)對(duì)書中的概念以及觀點(diǎn)進(jìn)行了更為生動(dòng)的闡釋。在總體框架的梳理中，朱超同學(xué)特別關(guān)注到了書中第一部分的基石性作用，并將其與王明珂先生在序言中提出“什么是中國人”的根本問題相結(jié)合，為同學(xué)們提供了新的閱讀思路。第一小組最后發(fā)言的是肖麗同學(xué)，她主要從融合、創(chuàng)新、反思三個(gè)角度談?wù)摿俗约旱母邢?。肖麗同學(xué)首先從作者跨學(xué)科的思維方式以及創(chuàng)新性的研究范式入手，提出了自身關(guān)于歷史研究方法的感悟。隨后，肖麗同學(xué)分享了自己對(duì)于歷史建構(gòu)的現(xiàn)實(shí)意義與價(jià)值的理解性思考，并以此揭示了在歷史學(xué)習(xí)過程中應(yīng)將“讓現(xiàn)實(shí)更好的發(fā)展”作為主觀努力的方向。
第一小組的分享結(jié)束后，副社長姜山同學(xué)對(duì)討論情況進(jìn)行了簡(jiǎn)要概括與總結(jié)，并肯定了同學(xué)們展現(xiàn)出的學(xué)科交叉意識(shí)、家國情懷以及反思精神。同時(shí)，姜山同學(xué)也提醒同學(xué)們要時(shí)刻對(duì)其他學(xué)科的方法持謹(jǐn)慎態(tài)度，在歷史研究過程中也始終要以探索歷史真相為自己的追求。
接下來，第二組的同學(xué)們就《舊制度與大革命》以及《黨員、黨權(quán)與黨爭(zhēng)》兩本書進(jìn)行了分享。首先由趙佳琪同學(xué)對(duì)《舊制度與大革命》的總體情況進(jìn)行了介紹，帶領(lǐng)同學(xué)們回顧了本書寫作的背景以及作者探討的核心問題。趙佳琪同學(xué)著重分析了托克維爾的新貴族身份對(duì)其思想觀念的影響，剖析了并在此基礎(chǔ)上對(duì)作者部分帶有強(qiáng)烈個(gè)人色彩的觀點(diǎn)提出了質(zhì)疑。同時(shí)，趙佳琪同學(xué)也特別關(guān)注到了作者的比較研究方法，同時(shí)通過中西對(duì)比視角就中央集權(quán)體制下的社會(huì)秩序問題提出進(jìn)一步思考。發(fā)言的最后，趙佳琪同學(xué)對(duì)謝逸諾同學(xué)在分小組討論中所提出的問題做出了回應(yīng)。隨后，蘆宣伊同學(xué)分享了自己的讀書報(bào)告。蘆宣伊同學(xué)首先結(jié)合高中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，道出了《舊制度與大革命》對(duì)傳統(tǒng)觀念的顛覆性，并對(duì)作者的觀點(diǎn)進(jìn)行了重新概括與總結(jié)。隨后，蘆宣伊同學(xué)談到了書中所展現(xiàn)出的史學(xué)視角以及思維方式對(duì)自己的啟發(fā)，他總結(jié)道，歷史研究難免會(huì)淪為對(duì)某事的鉆研，我們探求原因也會(huì)有自己的立場(chǎng)、觀點(diǎn)與方法的區(qū)別，與其采取“由果溯因”這種帶有前置判斷的歷史研究方法，不如“由因及果”。
接下來，劉雨萱同學(xué)就《黨員、黨權(quán)與黨爭(zhēng)》一書分享了自己的感悟。劉雨萱同學(xué)在總結(jié)書中的主要觀點(diǎn)后，從組織、思想等層面討論了自己對(duì)章開沅先生“國民黨與共產(chǎn)黨是一根藤上的兩顆瓜”這一觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。此外，劉雨萱同學(xué)還結(jié)合組內(nèi)其他同學(xué)的意見引申出“國民黨內(nèi)部的反思與革新何以失敗”這一命題，值得同學(xué)們更加深入地思考和研究。
三位同學(xué)的分享結(jié)束后，常務(wù)副社長楊曉銳同學(xué)對(duì)第二組的分組討論情況進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)同學(xué)們?cè)诟拍罘治龊退季S方法上的提升表示肯定。同時(shí)，楊曉銳同學(xué)也提出了“如何在從史料出發(fā)的史學(xué)思維與從現(xiàn)實(shí)出發(fā)的社科思維兩種思維方式間實(shí)現(xiàn)平衡”這一問題供同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)過程中進(jìn)行更加深入的體悟與思考。
在讀書會(huì)的結(jié)尾，徐佳炘同學(xué)對(duì)同學(xué)們?cè)诤僦械呐εc進(jìn)步提出了肯定，并對(duì)本次寒假讀書交流會(huì)進(jìn)行了總結(jié)。在本次讀書交流活動(dòng)中，各位同學(xué)積極閱讀、主動(dòng)思考，不僅對(duì)歷史事實(shí)有了更多的了解，也對(duì)歷史研究的思維與方法產(chǎn)生了更深入的認(rèn)識(shí)。通過分享與交流，不少同學(xué)也結(jié)合自身的寒假閱讀體驗(yàn)領(lǐng)悟出了更多閱讀、思考與學(xué)習(xí)的方法，收獲頗豐。
