位置: 3月19日晚八點，春秋學社在教二207成功舉辦了開學第一場讀書交流會。本次交流會以分享和交流寒假讀書的感悟與問題為主，參與者主要為春秋學社新老社員。
尹浩天與大家分享田余慶先生的《論輪臺詔書》，對其進行了簡單介紹并提出了幾點自己的疑問，以及自己對疑問的考證。接下來是李泓廷分享了辛德勇教授的《制造漢武帝》一書，并就此書提出三個問題，并做出考證。而后陳興與馬鳴強從不同的角度分析了陳旭麓先生的《近代中國社會的新陳代謝》一書，對此書進行了作者簡介、內容簡介和書的主要特點的介紹。陳興就李秀成與洪仁玕的關系進行了深入分析，馬鳴強則用中西對比的方式分析了新的生產方式與封建勢力間的矛盾。之后牛逸凱、周占銀和陸芳卉向同學們介紹了《制造路易十四》一書，并指出了此書的新穎之處與存在的遺憾。最后，顧沁就其讀《史記·曹相國世家》發(fā)現(xiàn)的“丞相”與“相國”的區(qū)別展開了深入的探討。在展示與討論交流中，同學們也都有了新的思考。
展示過后，宣柳、白月和王澤分別對大家提出了相應的意見與建議。王澤指出同學們應該具有三個意識：首先是問題意識，即需要發(fā)現(xiàn)問題，有一個小的切入點；其次是材料意識，要盡可能多的接觸原始材料；然后是綜述意識，要關注前人的研究成果，并有新的前進。白月就講解時出現(xiàn)的問題指出：講解要簡明扼要，要具有整合性，讓聽眾能接收到你要傳達的信息。最后，宣柳就顧沁的研究為同學們總結了歷史研究的方法：發(fā)現(xiàn)問題——找材料（經史子集、出土材料）——歸類——分析（對材料本身的辨析、材料的成書年代等）——學術史的分析——在前人的基礎上提出新觀點——思考（問題本身、問題是否解決、有沒有意義、自己有沒有能力陳述）。
本次交流會帶給大家很多關于如何讀書的新思考，也給了大家一些發(fā)現(xiàn)問題和研究問題的新方法，相信會對同學們的歷史學習有更大的啟發(fā)。
（春秋學社趙霜竹）
