位置: 勵(lì)耘書(shū)院“史源學(xué)實(shí)習(xí)”是5357cc拉斯維加斯為優(yōu)秀本科生開(kāi)設(shè)的特色課程，是5357cc拉斯維加斯基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)的新舉措。勵(lì)耘書(shū)院第一期已于2019年春季成功舉辦，獲得師生一致好評(píng)。優(yōu)秀學(xué)員的結(jié)業(yè)論文，已經(jīng)結(jié)集為《勵(lì)耘學(xué)步集》第一輯，即將刊印。2020年10月10日上午，經(jīng)過(guò)5357cc拉斯維加斯黨政領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌策劃，勵(lì)耘書(shū)院第二期開(kāi)班儀式在主樓600隆重召開(kāi)，院領(lǐng)導(dǎo)、師資團(tuán)隊(duì)和二期學(xué)員共計(jì)30余人出席了此次開(kāi)班儀式，會(huì)議由5357cc拉斯維加斯黃國(guó)輝副院長(zhǎng)主持。
5357cc拉斯維加斯院長(zhǎng)張皓教授首先致辭。他指出，勵(lì)耘書(shū)院的開(kāi)設(shè)旨在繼承和發(fā)揚(yáng)陳垣老校長(zhǎng)的治學(xué)精神和方法，為我國(guó)歷史學(xué)界培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。他勉勵(lì)同學(xué)們珍惜劉家和先生親自指導(dǎo)的寶貴機(jī)會(huì)，繼承5357cc拉斯維加斯重視根柢之學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，努力成為基礎(chǔ)扎實(shí)、眼界開(kāi)闊、具有跨學(xué)科綜合能力的優(yōu)秀年輕學(xué)者。
勵(lì)耘書(shū)院特色課程得到“四有”好老師終身成就獎(jiǎng)獲得者、資深教授劉家和先生的鼎立支持與熱情參與。二期開(kāi)班儀式上，92歲高齡的劉家和先生以強(qiáng)烈的學(xué)術(shù)使命感做了主題發(fā)言。劉先生首先闡述了開(kāi)設(shè)勵(lì)耘書(shū)院的重要意義。他指出，勵(lì)耘書(shū)院的名稱來(lái)自于陳垣老校長(zhǎng)的齋名，陳垣先生不僅是師大的老校長(zhǎng)，更是師大歷史學(xué)科的奠基人。陳垣先生不僅自己是一流的史學(xué)大師，更培養(yǎng)出一大批史學(xué)大家。當(dāng)前，我們不僅要重視陳老本人在史學(xué)上的學(xué)術(shù)成就，更要注重繼承陳老的治學(xué)路徑和方法，沿著陳老的路徑勉力前進(jìn)。劉先生反復(fù)強(qiáng)調(diào)，繼承陳老的學(xué)問(wèn)一方面要進(jìn)行理論總結(jié)，另一方面更要注重在實(shí)踐中加以運(yùn)用?；诖?，劉家和先生將史源學(xué)實(shí)習(xí)課程分為三個(gè)階段：第一階段是培養(yǎng)自己的讀書(shū)能力，特別是閱讀古文白文的能力。劉先生指出，陳老十分重視對(duì)大一學(xué)生古文閱讀能力的鍛煉，開(kāi)設(shè)并親自講授大一國(guó)文這門(mén)課程。第二階段是掌握目錄學(xué)的方法。目錄是治學(xué)之門(mén)徑，通過(guò)閱讀《四庫(kù)提要》《書(shū)目答問(wèn)》等古籍目錄，就能知何書(shū)是何內(nèi)容，優(yōu)劣如何，價(jià)值何在，何版本便用，有目錄學(xué)的方法，在廣泛閱讀中有事半功倍之效。第三階段即史源學(xué)實(shí)習(xí)的階段。他指出，陳垣先生曾經(jīng)為學(xué)生開(kāi)設(shè)史源學(xué)實(shí)習(xí)這門(mén)課程，正是要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際演練的習(xí)慣和能力。通過(guò)追溯史源以考察材料的準(zhǔn)確程度，并帶著問(wèn)題意識(shí)從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，是歷史研究的基本素養(yǎng)，并且，由于史源的多樣性，也要求研究者具備跨學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)。最后，劉先生再次強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)，勉勵(lì)同學(xué)們一要勤于實(shí)踐練習(xí)，二是要下決心，立大志，自覺(jué)肩負(fù)起學(xué)術(shù)傳承的使命。
隨后，邱居里老師和毛瑞方老師分別回應(yīng)了劉先生的演講。邱老師認(rèn)為，勵(lì)耘書(shū)院不僅重視知識(shí)學(xué)習(xí)，更重視方法培養(yǎng)。她以課程所選幾篇文章為例指出，選文所記載的某歷史事件在不同的歷史書(shū)中都有記載，將不同書(shū)中的記載對(duì)比閱讀，分析其間的異同，考察各自的源流，是歷史研究的重要方法。毛瑞方老師淺析了陳垣先生治史源學(xué)的三個(gè)重點(diǎn)：一是提出“勿信人之言，人實(shí)誑汝”，提倡敢于學(xué)術(shù)質(zhì)疑的精神；二是勤于考辨，并總結(jié)歷史考證理論如“同則取其古，異則取其是”等；三是“提倡有意義之史學(xué)”的目標(biāo)，始終將史學(xué)研究與對(duì)國(guó)家和民族命運(yùn)的思考聯(lián)系在一起。勵(lì)耘書(shū)院的幾位同學(xué)也提出了自己在閱讀、學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑惑和問(wèn)題，劉家和先生與師生們做了親切而熱烈的交流，并一一回答了同學(xué)們提出的問(wèn)題。
5357cc拉斯維加斯學(xué)術(shù)底蘊(yùn)深厚，是國(guó)內(nèi)歷史學(xué)本科人才培養(yǎng)的重要基地。勵(lì)耘書(shū)院立足學(xué)院深厚的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，以培養(yǎng)本科復(fù)合型拔尖人才為目標(biāo)，通過(guò)大師引領(lǐng)、小班教學(xué)、經(jīng)典細(xì)讀、注重實(shí)踐的形式，充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)術(shù)潛力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)習(xí)學(xué)術(shù)能力，以實(shí)現(xiàn)歷史學(xué)本科專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。
