位置: 5月14日下午，北京師范大學(xué)勵耘學(xué)術(shù)講堂歷史學(xué)系列講座、5357cc拉斯維加斯二級黨校專題學(xué)習(xí)如期舉行，華東師范大學(xué)社會主義歷史與文獻(xiàn)研究院李里副教授作了題為“中共白區(qū)革命中的組織與社會網(wǎng)絡(luò)”的講座，孫會修老師主持。講座現(xiàn)場座無虛席，部分來自北京大學(xué)、清華大學(xué)等院校的研究生亦參與了活動。
李老師首先對“白區(qū)”概念進(jìn)行了明確界定?！鞍讌^(qū)”是“白色區(qū)域”的簡稱，與蘇區(qū)相對，尤其指第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期的國民黨統(tǒng)治區(qū)域。通過系統(tǒng)梳理白區(qū)研究的學(xué)術(shù)史，李老師指出白區(qū)研究相較其他黨史領(lǐng)域而言較為滯后，如何超越既往敘述中白區(qū)邊緣化、背景板化的基調(diào)是一個值得思考的問題。隨后，李老師從史料拓展、研究視角拓展、研究焦點(diǎn)轉(zhuǎn)變方面分享了自己的見解。
接著，李老師以美國學(xué)者蕭邦奇《血路：革命中的沈定一（玄廬）傳奇》一書為引，引導(dǎo)同學(xué)們思考社會網(wǎng)絡(luò)對個人命運(yùn)、白區(qū)革命的重要作用。對于中共而言，隨著第一次國共合作破裂，相對穩(wěn)定安全、資源充足的革命環(huán)境不復(fù)存在。在大革命期間迅速發(fā)展的中共黨組織與革命群眾團(tuán)隊，被迫整體轉(zhuǎn)入地下。如何在地下領(lǐng)導(dǎo)群眾成為中共面臨的難題。囿于客觀條件限制，地下信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)也不完備。從1928年11月到1929年10月，中共中央收到各省文件僅4687件。中央與地方之間的信息交流較為低效，在此困境下，借助社會網(wǎng)絡(luò)開展革命工作成為必然選擇。
在殘酷的斗爭中，黨逐漸認(rèn)識到借助多樣化社會關(guān)系開展工作的必要性，主張用社會網(wǎng)絡(luò)取代有形組織，為革命獲取資源、掩護(hù)和信息渠道提供便利。李老師為大家介紹了夏衍、陳翰笙兩位著名中共地下黨員借助各自特殊關(guān)系服務(wù)革命的經(jīng)歷。“組織的社會化”應(yīng)當(dāng)是彼時中共地下工作的重要目標(biāo)。中共通過機(jī)關(guān)家庭化、黨員職業(yè)化、社會化等方法，積極調(diào)整組織形態(tài)，與白區(qū)社會相融合。
社會網(wǎng)絡(luò)一定程度上可以服務(wù)革命需要，但其與黨組織間的張力也客觀存在。李老師將其概括為特殊差異、身份認(rèn)同張力與程序弱化三個維度。與組織關(guān)系取決于組織位置不同，黨員的社會網(wǎng)絡(luò)取決于個體特殊性的社會屬性與活動經(jīng)歷。黨員之間的社會網(wǎng)絡(luò)差異大，掌握的資源差異也會增大。黨員的組織身份與社會身份共存，相互之間的差異影響了黨員的身份認(rèn)同；黨員在社會網(wǎng)絡(luò)中要求靈活機(jī)動，帶來工作程序弱化、缺乏組織程序證明的問題。
在講座的最后，李老師以“革命的社會維度”為題，從方法論層面分享了對白區(qū)革命研究的思考。李老師認(rèn)為“社會”已經(jīng)成為革命史重要的研究視角和對象，改變了審視革命的長度、寬度與厚度，鼓勵大家從組織與社會的互動中解讀中國革命的復(fù)雜面相，理解革命的人間煙火。
同學(xué)們圍繞李老師所講內(nèi)容踴躍提問，李老師均予耐心細(xì)致的解答。本次講座將黨史學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)研究有機(jī)結(jié)合，同學(xué)們普遍反映收獲甚多。
供稿：張桄瑋
