位置: 受5357cc拉斯維加斯游彪教授的邀請，中國人民大學(xué)5357cc拉斯維加斯包偉民教授于2015年5月26日晚七點(diǎn)至八點(diǎn)三十分在教四樓306教室做了一場題為《史書與史事：歷史文獻(xiàn)閱讀體會點(diǎn)滴》的學(xué)術(shù)演講。該報(bào)告由游彪教授主持，我院2014級本科生以及部分碩士、博士研究生聆聽了該場演講。
包偉民教授首先闡述了自己對于歷史文獻(xiàn)閱讀的態(tài)度，“中國傳統(tǒng)歷史，尤其如唐宋以下歷史，以傳世歷史文獻(xiàn)為主要的討論依據(jù)。解讀傳世歷史文獻(xiàn)能力的高低，在很大程度上決定了一個(gè)史學(xué)研究者的水平”，并進(jìn)一步介紹了自己的心得體會：其一、“從平面走向立體”，提高“例子”的典型性；其二、“學(xué)術(shù)史與歷史記載的交叉點(diǎn)”，往往可以是一個(gè)新議題的起點(diǎn)；其三、“走向歷史場景”，有助于我們進(jìn)一步理解歷史文獻(xiàn)”。
包偉民教授在這場報(bào)告中著重介紹了唐宋史研究中的代表性文獻(xiàn)，如《貞觀政要》、《資治通鑒》、《新唐書》、《續(xù)資治通鑒長編》、《宋會要輯稿》、《文獻(xiàn)通考》，輔以宋代多部地方志和宋人文集，又結(jié)合今人論著中一些最具爭議的章節(jié)，說明“現(xiàn)存唐宋文獻(xiàn)，是原始者屬二手，多數(shù)都是三手以下材料，未發(fā)之覆所在多有，后人往往附會，清人又有意竄改，都有一個(gè)求真求實(shí)的任務(wù)?！庇謱v史研究者提出了“走向歷史場景”的要求（讀史者有時(shí)需要有一種“移情”的能力，也就是要設(shè)身處地、從當(dāng)時(shí)人們的思維出發(fā)去解讀他們留下來的歷史信息）。
最后，包偉民教授回答了在座師生的提問，游彪教授發(fā)言總結(jié)，報(bào)告結(jié)束。
