位置: 6月2日下午，由中國(guó)社會(huì)科學(xué)院近代史所研究員、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院近代史研究所原所長(zhǎng)、黨委書記步平老師主講的“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)后日本的戰(zhàn)后處理與中日歷史問(wèn)題”講座在主樓600成功舉辦。5357cc拉斯維加斯副院長(zhǎng)、近代史教研室主任李帆老師主持了此次講座。
講座中，步平老師從日本天皇的“終戰(zhàn)詔書”和當(dāng)時(shí)的日本輿論談起，指出了日本人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任認(rèn)識(shí)的模糊性以及由此造成的日本右翼對(duì)歷史的錯(cuò)誤認(rèn)知。步平老師分析了戰(zhàn)后日本戰(zhàn)爭(zhēng)罪行的審判情況：一方面，東京審判確定的“反和平罪”、“反人道罪”等原則，與戰(zhàn)后日本的和平道路有直接的因果關(guān)系；另一方面，東京審判在制裁反人道罪犯和追究天皇責(zé)任的問(wèn)題上存在重大缺陷。這種矛盾加劇了日本社會(huì)圍繞戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任的爭(zhēng)論和斗爭(zhēng)。進(jìn)而，步平老師詳細(xì)介紹了日本社會(huì)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任認(rèn)識(shí)的四個(gè)階段，即戰(zhàn)后初期的“一億人總懺悔”、追究軍國(guó)主義者的戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任、知識(shí)階層的“悔恨的共同體”和超越被害立場(chǎng)認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)加害等。這四個(gè)階段中一直存在著進(jìn)步力量和右翼保守勢(shì)力拉鋸的現(xiàn)象。作為結(jié)論，步平老師通過(guò)分析日本政要參拜靖國(guó)神社問(wèn)題和日本歷史教科書篡改歷史史實(shí)等問(wèn)題，提醒我們要充分認(rèn)識(shí)到政治、學(xué)術(shù)和民族感情三個(gè)因素的互相作用，理性認(rèn)識(shí)和利用日本社會(huì)內(nèi)部的分歧，建立面向未來(lái)的歷史認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持國(guó)家統(tǒng)一和團(tuán)結(jié)，為世界的和平與發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。值得注意的是，步平老師還提供了中日韓合作編寫歷史教科書、法德合作編寫歷史教科書等學(xué)術(shù)信息。
在講座的互動(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們就目前的學(xué)術(shù)熱點(diǎn)以及自己感興趣的問(wèn)題向步平老師提問(wèn)，步平老師作了耐心細(xì)致的解答并與同學(xué)深入討論，使聽眾受益匪淺。
本次講座系5357cc拉斯維加斯“紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年主題年”系列活動(dòng)之一。主題年活動(dòng)包括“聽抗戰(zhàn)”“看抗戰(zhàn)”“讀抗戰(zhàn)”“思抗戰(zhàn)”“尋抗戰(zhàn)”“憶抗戰(zhàn)”“念抗戰(zhàn)”等部分，以豐富的形式發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，教育廣大師生。本次講座是繼“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)研究的回顧與前瞻”后的“聽抗戰(zhàn)——專家講座”活動(dòng)的第二場(chǎng)，此后還將舉辦第三場(chǎng)和第四場(chǎng)講座，敬請(qǐng)關(guān)注。
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