位置: 2019年6月19日下午，法國(guó)著名歷史學(xué)家、索邦大學(xué)榮休教授、法國(guó)海外科學(xué)院院士巴爾若（Dominique Barjot）應(yīng)邀到訪我院，并以“歐洲聯(lián)盟：歷史的形塑與現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)”為主題，在主樓743會(huì)議室為師生作了一場(chǎng)精彩的專題講座。此次講座系我校勵(lì)耘學(xué)術(shù)講堂歷史學(xué)系列講座之一，由教務(wù)部主辦，5357cc拉斯維加斯承辦。講座由我院世界近代史教研室江天岳老師主持，龐冠群副教授、賈珺副教授等學(xué)者出席了講座。本次講座還吸引了首都高校學(xué)生與歷史愛好者前來聆聽。
巴爾若教授回顧了漫步校園、參觀校舍留下的美好印象，表達(dá)了首訪我校的興奮與喜悅之情。他指出，本次講座旨在分享關(guān)于歐洲一體化進(jìn)程的研究成果與心得。巴爾若教授首先概括介紹了相關(guān)領(lǐng)域豐富的研究成果：歐洲學(xué)者不僅深入研究歐共體與歐盟的發(fā)展歷程，還關(guān)注到歐洲一體化進(jìn)程中的體制建設(shè)、外交與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)等多方面的問題，重視代表性人物與團(tuán)體在一體化進(jìn)程中的作用，他的研究正是在此基礎(chǔ)上展開的。
巴爾若教授指出，歐洲一體化進(jìn)程是一個(gè)復(fù)雜的研究對(duì)象，有著深刻的歷史背景：近代以來圣皮埃爾、康德等哲人的構(gòu)想與思考，使歐洲統(tǒng)一的思想之光浮現(xiàn)在地平線上；19世紀(jì)英法等國(guó)對(duì)自由貿(mào)易政策的推行，為歐洲經(jīng)濟(jì)交流留下了重要的政治遺產(chǎn)；兩次世界大戰(zhàn)間歐洲社會(huì)關(guān)于和平與聯(lián)合的思潮，為一體化進(jìn)程探索出新的道路；美蘇對(duì)抗與冷戰(zhàn)格局的形成，促使西歐國(guó)家實(shí)行共同政策，開展經(jīng)濟(jì)與防務(wù)合作……可以說，現(xiàn)代意義上的歐洲一體化進(jìn)程，是在多方面因素共同作用下開始起步的。
巴爾若教授認(rèn)為，20世紀(jì)的歐洲一體化進(jìn)程大致可分為三個(gè)階段。首先是歐洲面臨危機(jī)的20世紀(jì)上半葉?！耙粦?zhàn)”后的歐洲各國(guó)未能完成政治與經(jīng)濟(jì)重建，30年代的經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)后即分別走上自由主義與法西斯主義兩條道路，并再度滑向戰(zhàn)爭(zhēng)的深淵。巴爾若教授指出，對(duì)這一時(shí)期的評(píng)價(jià)也不宜過低，兩戰(zhàn)期間“泛歐運(yùn)動(dòng)”的蓬勃發(fā)展，為戰(zhàn)后一體化進(jìn)程提供了必要的思想基礎(chǔ)。其次是戰(zhàn)后西歐超國(guó)家機(jī)構(gòu)相繼出現(xiàn)的時(shí)期。巴爾若教授用一組歷史圖片回顧了這一時(shí)期的重要事件，如“舒曼計(jì)劃”的宣布、歐洲煤鋼共同體的建立、《羅馬條約》的簽署等。現(xiàn)代意義上的歐洲一體化進(jìn)程走上快車道，并逐漸從經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域擴(kuò)展到政治領(lǐng)域。最后是20世紀(jì)后期歐洲一體化進(jìn)程深入與擴(kuò)展的時(shí)期。通過簽署《單一歐洲法案》、《馬斯特里赫特條約》等重要文件，歐盟建立起較為穩(wěn)定的“三大支柱”，一體化程度持續(xù)深入；另一方面歐盟在范圍上不斷擴(kuò)大，從最初的西歐六國(guó)擴(kuò)展至涵蓋歐洲大部分國(guó)家。
關(guān)于今日歐洲的情況，巴爾若教授認(rèn)為，歐洲一體化進(jìn)程仍在發(fā)展演進(jìn)之中，當(dāng)前歐盟正面臨著錯(cuò)綜復(fù)雜的內(nèi)部問題與外部壓力。在歐盟內(nèi)部，英國(guó)“脫歐”議題長(zhǎng)期懸而未決，民粹主義思潮愈演愈烈，經(jīng)濟(jì)衰退引發(fā)高失業(yè)率等社會(huì)問題，歐元區(qū)的建設(shè)亦面臨諸般難題。在歐盟外部則不光有形勢(shì)嚴(yán)峻的難民問題，而且隨著世界政治格局出現(xiàn)變動(dòng)，歐盟需要調(diào)整同世界與區(qū)域范圍相關(guān)國(guó)家的關(guān)系。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)情況，歐洲國(guó)家不僅需要進(jìn)一步加強(qiáng)合作，更要通過回顧歷史來汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教授用一組圖表向在座師生展示了歐盟共同政策的成就與不足，如歐洲各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，使歐盟的統(tǒng)一貨幣政策備受爭(zhēng)議。巴爾若教授最后總結(jié)指出，歐洲一體化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它已經(jīng)走過了漫長(zhǎng)的歷史，取得了比較豐碩的成果。在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的今日，歐洲一體化進(jìn)程仍任重道遠(yuǎn)。
在近兩個(gè)小時(shí)的演講中，巴爾若教授全程使用英語(yǔ)和法語(yǔ)與師生交流，通過分析近現(xiàn)代歐洲政治與經(jīng)濟(jì)主要問題，結(jié)合大量歷史照片、地圖、統(tǒng)計(jì)圖表，全景式地回顧了歐洲一體化的歷史，分享了他對(duì)于歐盟與歐洲未來的看法，獲得了在座師生的一致好評(píng)。在隨后的提問環(huán)節(jié)中，巴爾若教授和現(xiàn)場(chǎng)師生就英國(guó)“脫歐”的歷史與現(xiàn)實(shí)、歐洲央行的作用、歐洲國(guó)家海外屬地與歐盟的關(guān)系等問題進(jìn)行了交流，教授深厚的學(xué)養(yǎng)、強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷給同學(xué)們以深刻啟迪。5357cc拉斯維加斯世界近代史教研室主任龐冠群老師指出：巴爾若教授對(duì)歐洲一體化進(jìn)程的分析充滿洞見，不僅讓我們對(duì)歐洲歷史與現(xiàn)實(shí)有了更為深入的了解，也在歐洲歷史教學(xué)與研究方法上給我們帶來許多啟發(fā)。講座結(jié)束之際，龐冠群老師向巴爾若教授贈(zèng)送了本次講座的海報(bào)作為紀(jì)念。
多米尼克?巴爾若教授是法國(guó)著名的現(xiàn)當(dāng)代史學(xué)者，現(xiàn)為索邦大學(xué)（巴黎四大）榮休教授、現(xiàn)當(dāng)代史博士院院長(zhǎng)、羅蘭?穆尼埃中心（Centre Roland Mousnier）副主任，法國(guó)海外科學(xué)學(xué)院院士。巴爾若教授的主要研究領(lǐng)域在法蘭西第二帝國(guó)史、世界現(xiàn)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)史、商業(yè)史、企業(yè)史、歐盟研究等，已發(fā)表50多部著作及270多篇各類文章。曾獲得法國(guó)文化部榮譽(yù)騎士勛章、法國(guó)教育部教育騎士勛章和中法建交紀(jì)念勛章等。
我院世界近現(xiàn)代史研究中心一貫重視扎根本土、面向世界，構(gòu)建多個(gè)維度的海外交流平臺(tái)。中心曾先后邀請(qǐng)俄羅斯、法國(guó)、美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、日本、荷蘭等國(guó)專家學(xué)者來校講學(xué)，為師生提供與國(guó)際知名學(xué)者深入交流討論的機(jī)會(huì)。2012年以來，先后開設(shè)了“歐亞帝國(guó)與俄羅斯”、“20世紀(jì)的中俄關(guān)系史”、“美國(guó)黑人與美國(guó)運(yùn)動(dòng)”、“大革命與拿破侖時(shí)代”、“現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)與環(huán)境”等外語(yǔ)課程，連同國(guó)際史學(xué)界專家講座逾400學(xué)時(shí)。同時(shí)，中心先后派遣20多名研究生赴俄羅斯圣彼得堡大學(xué)、德國(guó)柏林自由大學(xué)、法國(guó)巴黎高等師范學(xué)院、日本早稻田大學(xué)、美國(guó)北卡羅萊納大學(xué)等知名學(xué)府攻讀博士學(xué)位或短期進(jìn)修學(xué)習(xí)。還有不少博士生參加了國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議并宣讀論文。這些交流活動(dòng)使我院師生得以接觸最新的學(xué)術(shù)前沿、開闊學(xué)術(shù)視野，對(duì)于促進(jìn)世界近現(xiàn)代史教學(xué)科研工作、營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、擴(kuò)大我院的知名度與國(guó)際影響力都具有重要意義，得到師生的熱烈歡迎和高度評(píng)價(jià)。
（5357cc拉斯維加斯世界近代史教研室 撰稿：閆波橋）
