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2022年8月22日，北京師范大學(xué)歷史教育大講堂（第二期）在中國教研網(wǎng)的研直播平臺成功舉辦。本期歷史教育大講堂由5357cc拉斯維加斯、北京市教育學(xué)會歷史教學(xué)專業(yè)委員會、教育部中學(xué)教師教育研究虛擬教研室（歷史）主辦，5357cc拉斯維加斯歷史教學(xué)論教研室、北京教育學(xué)院豐臺分院中學(xué)教研室歷史組承辦，教研網(wǎng)協(xié)辦。觀摩本次活動的有來自全國各地的歷史教師和師范院校學(xué)生等。截至發(fā)稿時間，有2萬2千余人觀看了直播或回放。
22日上午，豐臺二中王寧老師展示七年級上冊《西漢的建立和文景之治》課堂教學(xué)實錄。錄像觀摩后，王老師說課，介紹了本課教學(xué)評一體化的設(shè)計思路、實施過程，以及收獲和反思。北京教育學(xué)院豐臺分院歷史教研員陳立英老師從教學(xué)評目標(biāo)整體規(guī)劃、學(xué)習(xí)任務(wù)的梯級推進、深度學(xué)習(xí)的真實發(fā)生三個維度對本課進行了點評。
北京四中璞瑅學(xué)校李潔云老師展示七年級下冊《宋元時期的都市生活與文化》課堂教學(xué)實錄，之后進行說課。北京教育學(xué)院豐臺分院歷史教研員朱致瑛老師從精準(zhǔn)立意是課堂的靈魂、教學(xué)目標(biāo)是行動的靶向、情境創(chuàng)設(shè)是激發(fā)思考的途徑、優(yōu)質(zhì)問題是課堂的關(guān)鍵、有效活動是展示的平臺、科學(xué)評價是效果的保障6個方面對本課的教學(xué)評一體化設(shè)計進行了點評。
北京市教育科學(xué)研究院歷史教研員王耘老師首先和大家分享了參加新義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)國家級示范培訓(xùn)的體會，然后從育人方式定位、學(xué)科實踐氛圍、核心素養(yǎng)導(dǎo)向、學(xué)生成長外顯四個方面，肯定了王寧老師和李潔云老師的課堂教學(xué)設(shè)計，同時從學(xué)法指導(dǎo)與實質(zhì)性評價反饋、教師的思維指導(dǎo)等方面給兩位老師提出切實可行的建議。
北京教育學(xué)院豐臺分院歷史教研員吳波老師以《以評促學(xué)——北京市豐臺區(qū)歷史學(xué)科教學(xué)評一體化的實踐與反思》為題做主題講座，介紹了近兩年北京市豐臺區(qū)歷史教師在歷史學(xué)科教學(xué)評一體化方面的實踐探索，總結(jié)了在探索過程中的收獲和反思，從重視評價的整體性規(guī)劃、教學(xué)過程需要詳略得當(dāng)、圍繞重點活動開展評價、依據(jù)具體學(xué)情開展評價、精細(xì)設(shè)計活動評價標(biāo)準(zhǔn)、強化學(xué)生的形成性反思、加強教師的針對性指導(dǎo)七個方面提出了改進設(shè)想。
22日下午，北京市豐臺二中高源老師展示八年級下冊《土地改革》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實錄，隨后進行說課。北京教育學(xué)院豐臺分院歷史教研員安然老師從教學(xué)評一體化設(shè)計中如何有效開展評價活動的角度，分析了《土地改革》一課的評價量規(guī)設(shè)計，指出將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，將評價設(shè)計與學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合是實施有效評價的重要途徑。
人大附中豐臺學(xué)校王鑫佩老師展示復(fù)習(xí)課《共產(chǎn)黨的探索歷程（新民主主義革命時期》。在說課環(huán)節(jié)，王老師談了自己使用評價量規(guī)的體會，認(rèn)為針對活動設(shè)計的評價量規(guī)，有利于幫助學(xué)生隨時調(diào)控、反思自己，提高課堂效率，涵養(yǎng)核心素養(yǎng)。北京教育學(xué)院豐臺分院歷史教研員曾曉玲老師結(jié)合本課內(nèi)容，從確立科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計落實目標(biāo)的教學(xué)與評價活動兩個方面進行了點評總結(jié)，強調(diào)教學(xué)和評價應(yīng)以保障教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)為出發(fā)點和歸宿。
北京教育科學(xué)研究院歷史教研員丁丁老師以“新形勢、新挑戰(zhàn)下初中歷史課堂教學(xué)評的探索”為題，從教、學(xué)、評三個角度分別對高源和王鑫佩兩位老師的課進行了細(xì)致的點評，并提出改進建議。
北京師范大學(xué)鄭林教授做《強化過程評價，促進學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展》主題報告，圍繞2022版義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的評價理念，從保證目標(biāo)、教學(xué)、評價的一致性，將評價滲透在教學(xué)過程的各階段、各環(huán)節(jié)，讓學(xué)生成為評價的主體，課堂教學(xué)中即時反饋，階段性評價試卷講評，采用對應(yīng)的教學(xué)方式等方面闡述了怎樣實現(xiàn)教學(xué)評一體化，怎樣用評價改進教學(xué)。
為全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為宗旨，優(yōu)化歷史課程的育人功能，引領(lǐng)課程教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，5357cc拉斯維加斯從2021年起面向全國歷史教師、師范院校學(xué)生開辦歷史教育大講堂，展示一線歷史教師的風(fēng)采，總結(jié)成功教學(xué)經(jīng)驗。歷史教育大講堂第一期于2021年2月舉辦，主題為“歷史課堂教學(xué)如何進行革命傳統(tǒng)教育”，由北京市西城區(qū)和海淀區(qū)的歷史教師、教研員分享了他們的經(jīng)驗。本次活動為歷史教育大講堂第二期，主題是“歷史課程‘教—學(xué)—評’一體化的實踐探索”，通過課例專題研討如何將評價融入教學(xué)設(shè)計，實現(xiàn)“教—學(xué)—評”一體，指導(dǎo)教師根據(jù)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生認(rèn)知水平，合理設(shè)計教學(xué)，發(fā)揮評價促進學(xué)習(xí)和改進教學(xué)的功能。
本期歷史教育大講堂由5357cc拉斯維加斯鄭林教授主持。鄭教授對參與本次活動的老師和同學(xué)表示感謝，希望今后有更多的老師在歷史教育大講堂展示才華、分享經(jīng)驗，歡迎大家再次光臨北京師范大學(xué)歷史教育大講堂。
邵蘭琴供稿
