位置: 2018年3月17日晚7點，由5357cc拉斯維加斯春秋學社組織的寒假讀書交流會在主樓600順利舉行，本次交流會以分組展示的方式進行，同學們分享了在寒假讀書時的收獲和感想。春秋學社新老社員積極參加。
本次交流會主要采取分組展示，自由點評發(fā)言的方式。首先是褚邈同學就《漢唐間史學的發(fā)展》的閱讀心得進行展示，她以《史記》與《漢書》中的《游俠列傳》為主要出發(fā)點，分別從作者及其作品、內容分析、對比思考和個人思考與啟發(fā)四個方面進行展示，分析《史記》與《漢書》的異同，層次清楚，條理清晰。隨后是選擇閱讀《論輪臺詔》、《制造漢武帝》和《春秋與漢道》這三本書的第二、三組成員進行的心得展示。以王天昊、何原同學為代表的第二組成員對三本書內容進行了梳理對比，提出了書中所涉及的部分考古問題。王天昊同學主要從輪臺詔的頒布、漢武帝與戾太子的潛在矛盾等五個方面對書的內容進行比較分析；何原同學則以書中提到的甘肅玉門花海漢代烽燧遺址所出棱形觚所記遺詔為對象，進行了學術史回顧，選材新穎，發(fā)人深思。以陳金泉同學為代表的第三組以“漢武帝末年是否出現政治路線的轉變”為主題，列舉眾多史料，并闡發(fā)了自己的一些想法與觀點。緊接著是對錢穆《中國歷史研究法》和梁啟超《中國歷史研究法》進行對比閱讀的第四、五、六小組進行展示。以劉鋮同學為代表的第四組成員通過列舉二書的目錄等方式，對比分析了錢穆、梁啟超對傳統(tǒng)史學的態(tài)度，同時也對我們當今應以何種態(tài)度面對傳統(tǒng)史學進行了思考，提出了對待傳統(tǒng)史學應持“一原則、兩認識”的觀點；以王茹琰同學為代表的第五組從何為歷史人物、何為歷史和如何評價歷史人物三個方面分享了自己的閱讀心得；第六組同學則以“歷史地理學”為主題，分別向大家介紹了歷史地理學發(fā)展等問題。
各小組成員展示完畢后，社長洪英、社長助理范沛沛歸納總結了同學們在本次寒假讀書交流會中存在的問題及日后需要努力的方向。最后，春秋學社前任社長宣柳對各小組的展示進行了集中點評，并從自身學習經驗出發(fā)，向同學們分享了寫學術書評與讀書報告、讀書以及閱讀文獻與史料的方法。
“不讀書的人，思想就會停止”，相信在本次交流會后，同學們對“讀書”二字會有更深的理解，并能將此次交流會的所思所獲運用到未來的歷史學習中去。
（春秋學社 馮若男）
